A aluna Nathalia do 2° ano "B" representando a Emilia do Sitio do Pica-Pau-Amarelo.

IV DIA D DA LEITURA

No dia 05 de novembro de 2011 foi realizado o IV Dia "D" da Leitura na Escola Estadual José Costa Soares onde foi trabalhado as obras literárias de Monteiro Lobato.

Quarto Dia Temático

O quarto Dia Temático da Escola Estadual José Costa Soares teve como tema " A Tecnologia Em Ação." foi um sucesso os visitantes gostaram e as crianças ficaram muito empolgadas.

Fotos do Dia Temático

semana do trânsito

Desfile 7 de setembro

Dia 7 deSetembro

No dia 7 de setembro no desfile com as crianças.

Dia "D" da Leitura

Projeto Folclore

Apresentação do Dia do Folclore.

                                                      com a turma do 2º Ano "A" com o tema

                                      "Provérbios"

Dando um thau a dengue

Projeto dando um tchau para a dengue 2003

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PROJETO DANDO UM TCHAU PARA A DENGUE

Dando um tchau para dengue

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Banco de Projetos

Banco de projeto

Trabalhar com projeto nas séries iniciais é uma maneira de tornar mais interessante o ensino aprendizado tornando assim mais fácil o de se desenvolver os trabalhos junto aos educandos.  Fazem parte do projeto os seguintes itens: Título do projeto, Objetivo Geral, Objetivos específicos, Desenvolvimento, Recursos, Cronograma de realização, culminância e avaliação.

Os projetos desenvolvidos na Escola Estadual José Costa Soares foram: “Cores sem preconceitos”, “feira de valores”, “PROERD”, “Feira de trabalhos manuais”, Projeto UCA “Um Computador por aluno” e Soletrando.

Todos esses projetos foram desenvolvidos dentro da unidade escolar com objetivo de melhorar o ensino aprendizagem, auto-estima de todo o corpo docente e discente da Unidade Escolar.

Projeto e suas caracteristícas

Projeto e suas características

Um projeto é um planejamento. A idéia de projeto é dada uma situação devemos analisá-la, debatê-la para que possamos, enfim, tirar conclusões.  O uso de projetos em sala de aula tem este intuito: que os alunos sejam investigadores e possam levantar alternativa para soluções do problema criado ou dado.

 Percebe-se, claramente, a diferença de projeto ou temática na entrevista da professora. Trabalhar com um projeto não é a mesma coisa que dar um trabalho (pra fazer em casa). Ele não é restritivo e não tem um único foco. A participação dos alunos é ativa e isso acarreta mudanças e melhoramento no projeto proposto ou criado.
Nota-se também na entrevista e no artigo como se trabalha com projetos, que o tema projeto em sala de aula não deve ser a única ferramenta do professor para atingir o conhecimento. E que este sempre pode ser engrandecido com outras disciplinas, fontes de conhecimento,...
A perspectiva do projeto é uma maior interação professor x aluno e um conhecimento mais enriquecido, refletido, permanente, principalmente, aos discentes.

Diálogo Teórico

Diálogo dos teóricos

Jean Piaget

O cientista suíço que revolucionou o modo de encarar a educação de crianças ao mostrar que elas não pensam como adultos e constroem p próprio aprendizado.

A maior contribuição de Piaget foi estudar o raciocínio lógico-matemático, que é fundamental na escola mas não pode ser ensinado, dependendo de uma estrutura de conhecimento da criança.

Ficou claro que as crianças não raciocinam como os adultos e apenas gradualmente se inserem nas regras, valores e símbolos da maturidade psicológica. Essa inserção se dá mediante a dois mecanismo: assimilação e acomodação

                                                                                                                           

MEU PROJETO DE VIDA PROFISSIONAL E PESSOAL

Projeto é atirar-se  para o futuro, com orientação. É a busca com o que se pretende ser e conhecer. É procurar por uma resposta a uma pergunta  que provoca o interesse da sociedade em geral.

Eu sou Maria Aparecida Dias, sirvo ao Senhor meu Deus na Pessoa de meu irmão, não sou casada mais tenho uma filha Jaqueline que é um presente dos céus e agora ganhei um genro Célio e um netinho Caíque que são a minha razão de viver.

           Sou formada no curso Normal Superior trabalho como professora na Escola Estadual José Costa Soares e uma vez por semana sou voluntária na Pastoral da Pessoa Idosa, me sinto bem ao ver o sorriso no rosto abatida de  cada idoso quando recebe um gesto de carinho de cada pessoa que contribui com eles de forma espontânea.

            Mesmo estando perto da minha aposentadoria pretendo continuar trabalhando na sala de aula  pois apesar de ser uma tarefa árdua é muito gratificante ver o desabrochar de cada criança rumo ao saber e sentir que estou contribuindo para o desenvolvimento e a convivência de cada um perante a sociedade. Vou continuar com o projeto de bordado e crochê para as crianças de baixa renda visando uma melhoria no orçamento familiar, preenchendo assim o tempo ocioso no qual elas poderiam estar fazendo coisas indevidas que traria conseqüências maléficas  no seu dia-a-dia. 

             Após a minha aposentadoria pretendo continuar com o serviço voluntário e quero me dedicar mais a Deus, a minha família e a tudo que possa me tornar um ser humano melhor.

Exposição dos trabalhos feitos pelas alunas no horário de descanso

GOVERNO DO ESTADO DO TOCANTINS
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA
ESCOLA ESTADUAL JOSÉ COSTA SOARES
GUARAÍ – TOCANTINS

PLANO DE AULA – METODOLOGIA DESAFIOS


Responsáveis:
Orientadora Educacional:
Denise Cirqueira de Lima Silva
Professora:
Maria Aparecida Dias
Terezinha Gomes de Sousa da Costa

Anos
2º ano

Habilidades a serem desenvolvidas:
Expressar oralmente com clareza
Relatar experiências e acontecimentos seguindo uma seqüência lógica da narração
Organizar informações obtidas
Desenvolver raciocínio lógico

Conteúdos:
Português:
Narração de fatos

Matemática:
Registros de informações em tabelas


Tempo estimado:
03 aulas – 07 a 09 de fevereiro de 2011

Recursos materiais:
Laptops UCA, quadro branco, folhas com tabelas digitadas


Desenvolvimento

1ª Etapa:
Apresentar no quadro branco o desafio:

Todos os alunos levaram no primeiro dia de aula um caderno, uma borracha e um lápis. Na hora do recreio alguns materiais se misturaram. Tente ajudar a professora a separar o material dos alunos sabendo que:
Crianças que misturaram o material: João, Lais e Davi
Os cadernos perdidos são: Smilinguido, do Ben 10 e Hot wheels
Os lápis são: 1 azul, 1 verde, 1 amarelo
A criança que tem o caderno do Smilinguido escreve com lápis azul.
Ela brincou no recreio com João que tem o caderno do Ben 10.
Davi ficou na sala escrevendo com seu lápis amarelo.

 
 2ª Etapa:
Discutir com os alunos possíveis formas de resolução. Deixar os alunos se expressarem oralmente.

3ª Etapa:
Distribuir para os alunos tabelas e explicar sua utilidade, dando direcionamentos iniciais de resolução.

4ª Etapa
Deixar as crianças resolverem o desafio

5ª Etapa
Corrigir o desafio

6ª Etapa
Preencher os dados em tabela no editor de planilhas (kspread) nos laptops

7ª Etapa
Produzir um texto coletivo narrando os fatos do desafio.

8ª Etapa
Fazer ilustração do texto utilizando o tux paint

Cronograma de Trabalhos:

Etapas Data de realização
1ª etapa 07 de fevereiro de 2011
2ª etapa 07 de fevereiro de 2011
3ª etapa 07 de fevereiro de 2011
4ª etapa 07 de fevereiro de 2011
5ª etapa 07 de fevereiro de 2011
6ª etapa 08 de fevereiro de 2011
7ª etapa 09 de fevereiro de 2011
8ª etapa 09 de fevereiro de 2011


Avaliação:
A avaliação ocorrerá por meio da participação oral dos alunos nas atividades propostas, pelo preenchimento da tabela.

EDUCAÇÃO INOVADORA

A Educação inovadora aponta as estradas que devemos seguir e seguimos com confiança isso só vem nos mostrar que não somos tão fortes quanto pensamos sabemos que aprender não o mesmo que decorar, pois o que decoramos com o tempo esquecemo e o que aprendemos guardamos sempre . Esse é um trabalho que devemos fazer em conjunto pois não somos ilha para vivermos isolados.